Troubles et états dont les symptômes «ressemblent» à un diagnostic de trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité
par Dr. Jane Bluestein
• Élèves tactiles ou avec des tendances kinesthésiquies prononcées
• Grande intelligence physique-kinesthésique, spatiale, et musicale
• Dominance auditive
• Habiletés limitées en communication (a besoin de temps pour traiter, récupérer et articuler l’information)
• Dysfonction d’intégration sensorielle
• Dépression
• Trouble bipolaire
• Syndrome d’Asperger
• Crise épileptique avec perte de connaissance (Petit Mal)
• Infections chroniques de loreille moyenne et des sinus
• Troubles dacuité visuelle ou auditive
• Troubles du sommeil
• Manque d’éclairage naturel, sensibilité à l’éclairage fluorescent
• Syndrome d’excitabilité scotopique
• Dépression saisonnière
• Températures trop élevées
• Problèmes avec la thyroïde
• Mauvaise alimentation, allergies aux aliments ou aux additifs dans les aliments
• Sensibilité à des produits chimiques ou à des facteurs environnementaux
• Personnalité très extrovertie, traite linformation par l’entremise dinteractions sociales, de conversations et d’écritures
• Troubles d’ordre émotif
• État de stress post-traumatique (personne traumatisée ou qui a été témoin de traumatisme)
• Manque de directives ou de lignes directrices claires
• Rétroaction inadéquate
• Stimulation éducative inadéquate (manque de nouveauté, de pertinence, de choix, ou d’autonomie)
• Syndrome ou effet d’alcoolisme foetal
• Trouble obsessionnel-compulsif
• Enfance abusée ou négligé
• Trouble d’attachement réactionnel
• Trouble oppositionnel avec provocation, troubles du comportement
• Modèles reliés au tempérament (hypersensibilité aux bruits ou aux couleurs, difficulté à coordonner des mouvements ou à traiter les stimuli visuels ou auditifs ou tendance à être distrait par les détails)
• Utilisation de stimulants
• Mauvais comportement délibéré: il vaut mieux être «méchant» que «stupide»
Ces troubles et états sont souvent mal diagnostiqués et traités en tant que trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité. Ces renseignements proviennent d’une variété de sources tel que noté dans Creating Emotionally Safe Schools de Dr. Jane Bluestein (Deerfield Beach, FL: Health Communications, Inc., 2001); des ajouts à cette liste ont été suggérés par des lectrices et lecteurs et des participantes et participants à des ateliers. (Un grand nombre de participantes et de participants à des ateliers et de correspondantes et de correspondants par courriel ont ajouté à cette liste.
© 2001, 2014, 2022, Dr. Jane Bluestein
Excerpted and adapted from Creating Emotionally Safe Schools, by Dr. Jane Bluestein © 2001, Health Communications, Inc, Deerfield Beach, FL. Translated by L’Office de la qualité et de la responsabilité en éducation (OQRE), Toronto, ON, Canada.
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